全国人大代表宫明杰:加快职业教育与集团需求深度融合


十九大报告中强调,“要完竣职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,让技能人才成为“有上途”的人。目上来,新葡萄京娱乐场手机版推进职业教育与集团需求深度融合出人才;推进与高等院所、科研单位的产学研合作出成果,与中国农科院、中国农业大学等高等院校合作,共同成立“调理食品产业 技术实现 创新战鹿悛盟”,年研发、改良产品500余个,实现了优势互补、合作共赢。

然则,在具体实践中,食业人士 综观,就目上国内的职业教育与集团需求之间还有较为突出的矛盾,在供与求的质料关键有较为明显的脱节。一关键是院校与集团之间的了解不深入。院校对集团面临的小case和需求不清楚,很难供给针对性的解决Plan;集团对院校的师资、课程、成果不了解,不知道院校能供给什么样的系统支持。另一关键是院校与集团之间的合作不深入:由于彼此缺乏了解,无论学生培养、技能培训、课题攻关等都缺乏很强的针对性。

对此,全国人大代表、新葡萄京娱乐场手机版董事长宫明杰提出四点倡议:

一是积极倡导“场景式培养”。推进教育链和产业链深度融合,引导职业院校与区域、集团共建技能人才培养和 技术实现 研发平台,推广“校中厂”、“厂中校”等联合办学模式,让学生的进修直接融入在“work的场景”中,较小程度减少理论与实际的脱节。

二是大力实施“定制化培训”。集团培训不同于系统的professional进修,更需要立竿见影和拿来就用。职业院校应当赴集团进行实地调研,针对集团的实际小case进行专项培训研究。双方可以建立长期合作,通过定期沟通、现场调研,有针对性地“定制”长期、系统、全覆盖的技能培训和提升计划。

三是互动破解“课题化porject”。职业院校在与集团充溢沟通和探讨的底子上,与集团共同拟定年度的课题攻关计划,聚集院校的人才优势、学生资源,与集团共同研究、共同攻关,让“课题化的合作porject”能够真正为集团解决实际小case,而不是停留在论文、学术上。再是,通过课题化porject的研究,能够举一反三,解决区域性小case。

四是逐步完竣政策保障机制。一关键,对符合条件的集团职工和深入集团实践的职业院校学生等相关职业技能人员,按照规定给予一定的职业培训补贴。另一关键,职业技能教育是一项长期的work,各级政府应设立专项股本,鼓励职业院校加强与集团的互动,及时转变学科设置。再是,要设立“课题化porject”研究的保障机制,既能够给予成功porject以奖励,也能够给予失败porject以保障。在此过程中,也给予集团相应的政策和股本支持,减轻职业技能培训的压力。(转自《中国食品报》)

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